Autonomía y crítica en la educación musical actual: de las representaciones institucionales a la práctica específica
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چکیده
El presente artículo parte del reporte de la experiencia pedagógica los autores en torno a lo que ha permitido visibilizar modalidad virtual clases educación musical debido al ASPO (aislamiento social preventivo y obligatorio) decretado raíz pandemia por COVID-19 durante el ciclo lectivo 2020. A través relato quienes escriben se observa abordaje contenidos comúnmente relegados o no trabajados manera focal, hecho vincula con posibilidad desempeñarse un mayor grado autonomía respecto objetivos las materias consideradas troncales requerimientos institucionales, principalmente, participación actos escolares. Para ello revisan críticamente algunas representaciones operan sobre hábitos escolares partir cuales establecen acuerdos tácitos condicionan prácticas áulicas. Finalmente, pone valor singularidad estética (sensible, simbólica compleja) ofrece música contexto escolar.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Ecos
سال: 2022
ISSN: ['2697-2913']
DOI: https://doi.org/10.24215/27186199e021